La evaluación educativa se concibe como un mundo de posibilidades cuya principal función es ser un factor fundamental en la validación y retroalimentación oportuna durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

El Instructivo para la Evaluación Estudiantil de la Subsecretaría de Fundamentos Educativos (2020) está dirigido a diversos profesionales de la educación pública, principalmente docentes y directivos de instituciones educativas. Su objetivo es orientar las prácticas de evaluación a implementar a nivel nacional. 

En este sentido, se propone un marco legal para la evaluación educativa, centrándose en los componentes de aprendizaje y comportamiento. Siguiendo este enfoque, se desarrollaron lineamientos y recomendaciones para cada uno de los componentes mencionados. En tiempos como los actuales, la evaluación debe ser flexible y contextualizada para adaptarse a las realidades del desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. Requiere una variedad de actores (maestros, administradores, etc.) para fomentar la empatía en las diferentes situaciones que enfrentan los estudiantes y sus familias. 

El artículo 18 del Reglamento General de la LOEI (2023), define a la evaluación educativa como un “proceso continuo de observación, valoración y registro de información que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación, dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje”. Las recomendaciones nacionales e internacionales enfatizan el papel formativo y motivador de la evaluación en los estudiantes. En otras palabras, se aconseja a los profesores que proporcionen a los estudiantes la retroalimentación adecuada para lograr los objetivos de aprendizaje. 

COMO EVALUARSolo así la evaluación puede convertirse en un elemento esencial para el desarrollo de aprendizajes adecuados y la protección del derecho a una educación de calidad